Стр. 38 - Журнал "Первоклассные Родители" №1 2010 г.

Четверть
книгу), фиксируйте результаты в
специальной тетрадке. Побольше
рассказывайте малышу о животных,
как домашних, так и диких. Смотри-
те о них документальные фильмы.
3 класс
А что узнают в этой четверти
третьеклашки? Они будут расши-
рять и углублять знания, получен-
ные в 1 классе, приблизительно в это
же время. Итак, ваше чадо будет
иметь представление о четырех
царствах живой природы; об органах
растений и их значении; узнают об
особенностях размножения и разви-
тия растений, о некоторых их груп-
пах, отличительных признаках; об
отличительных признаках основных
групп животных, особенностях их
передвижения, питания, размноже-
ния... Если в 1 классе мы говорили о
том, как каждый человек влияет на
окружающую среду, то теперь дети
узнают о необходимых мерах ее охра-
ны. Ребенок будет также изучать
названия важнейших органов чело-
века и их функции, основные прави-
ла личной гигиены.
Первоклассные родители 36
Советы родителям 1 и 3 классов
Найдите вместе с ребенком растение со всеми его
частями: корень, стебель, лист, цветок, плод с семена-
ми. Рассмотрите и сравните с другими растениями.
Чем они отличаются друг от друга? Работа на сравне-
ние будет продолжаться в течение всего периода обуче-
ния в начальной школе.
По дороге в школу, на прогулке в парке, при поездке на
дачу обращайте внимание детей на растения вашей по-
лосы: деревья, кустарники, травы, на различия между
ними. Лиственные и хвойные деревья, дикорастущие и
культурные, растения леса и луга, сада и огорода, ядови-
тые растения должны быть предметом совместного
наблюдения за ними.
Учимся наблюдать вместе с детьми по плану:
Задания для наблюдения за аквариумными рыбками.
1. Рассмотрите форму и окраску тела рыб.
2. Выясните, при помощи каких органов они плавают.
3. Понаблюдайте за движением плавников, челюстей и
жаберных крышек. Как изменяется поведение рыб при
кормлении?
4. Как они реагируют на свет, стук по стенкам аквари-
ума, хлопок, звонок или любой другой шум?
Задания для наблюдения за птицами.
1. Обратите внимание на размер птицы. Отметьте
форму тела, крыльев, хвоста.
2. В чем особенность окраски на разных участках тела
(груди, спине, голове)?
3. Как птица передвигается по земле (прыжками, пере-
бежками, шагом, вперевалку)?
4. Обратите внимание на особенности движения хвос-
том (вздергивание, покачивание из стороны в сторону).
5. В чем особенность полета птицы?
6. Чем питается птица? Что помогает ей добывать
пищу?
7. Опиши песню птицы (чириканье, свист, трель, щебе-
тание).
Задания для наблюдений за млекопитающими.
1. Рассмотрите внешний вид животного (размеры, фор-
му и окраску тела).
2. Чем различается покров на разных участках тела?
3. Отметьте особенности органов, расположенных на
голове (глаза, уши, нос).
4. Понаблюдайте за передвижением животного. Какие
приспособления помогают ему передвигаться так, а не
иначе?
5. Чем питается животное, как добывает пищу?
6. Рассмотрите следы деятельности животного (по-
грызы, остатки пищи и др.)
7. Издает ли животное звуки? Какие? Какое значение
имеют эти звуки в жизни животного?
Попросите ребенка прислушаться к себе, к тому,
что и как чувствует у него каждая часть тела. Основ-
ной метод изучения организма человека – самонаблюде-
ние. Это помогает усвоению знаний о работе отдель-
ных органов, систем органов и организма в целом. На-
пример, прощупывая пульс, школьники узнают о работе
сердца, подсчитывая число дыхательных движений
грудной клетки – о работе легких.