Стр. 43 - Журнал "Первоклассные Родители" №1 2010 г.

Аналогично задание «Заполни домик».
Непременное условие для занятий математикой в пер-
вом классе: задания должны быть разнообразными, тог-
да ребенку будет интересно воспринимать изучаемый
материал, и он его запомнит.
Можно предложить, например, еще такие задания.
*Вставить в «окошки» пропущенные числа.
+ 1 = 6
+ 2 = 6
3 + = 6
Даны числа: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Выпишите только те числа, которые можно предста-
вить в виде суммы двух одинаковых слагаемых.
*Поменяй местами числа так, чтобы запись была вер-
ной:
6 – 2 = 8 7 – 3 = 10
9 + 5 = 4 8 + 2 = 6
*Выпиши примеры с ответом 7:
9 – 2 = 2 + 5 = 8 – 1 =
4 + 3 = 5 + 4 =
7 – 3 = 6 + 2 =
10 – 3 = 7 – 0 =
*Вставь в «окошко» числа, чтобы получились верные
записи:
7 + + 1 = 10
6 + 2 + = 10
5 + = 10
3 + + 4 = 10
5 + + = 10
Как называются геометрические фигуры, использу-
емые в записи данного задании. Какая фигура лишняя?
– 6 =
8 + =
6 – 5 =
5 + =
Введение в программу темы «Целое и части» помогает
детям осознать взаимосвязь между сложением и вычи-
танием, между компонентами этих действий. Процесс
усвоения состава однозначных чисел распределяется во
времени и тесно связан с изучением таких понятий, как
«увеличить на...», «уменьшить на…».
При знакомстве с понятием «увеличить на...» надо ис-
пользовать предметную модель.
Нарисуй 5 кругов красного цвета, а синего – на 3 больше.
Если не считать, то как нарисовать синие круги?
Первоклассные родители 41
6
2
3
1
5
«Гармония»
Учебно-методический комплект под редакцией
Н. Истоминой – довольно удачная попытка соеди-
нить традиционную программу начальной школы и
развивающую систему. Направленность процесса
обучения математике в начальных классах – форми-
рование основных мыслительных операций – позво-
ляет включить интеллектуальную деятельность
младших школьников в различные соотношения с
другими сторонами его личности. Прежде всего с мо-
тивацией и интересами, оказывая тем самым поло-
жительное влияние на развитие внимания, памяти
(двигательной, образной, вербальной, эмоциональ-
ной, смысловой), эмоций и речи ребенка.
Для этого сначала решите 3-й при-
мер. Цифра в ответе будет овал.
Используя эту цифру, решите дру-
гие примеры.