Стр. 32 - Журнал "Первоклассные Родители" №1 2010 г.

Четверть
«хитрый, как лиса» – изворотливый;
«сказка про белого бычка» – снова одно и
то же, чему и верить-то нельзя;
«смотреть, как баран на новые ворота» –
ничего не понимая, удивленно.
Здесь же вспоминаются и русские народ-
ные сказки о животных, где:
лиса – хитрая, коварная, лживая;
волк – злой, глупый, простоватый;
медведь – сильный, но медлительный;
петух – гордый, хвастливый, удалой;
ворона – злая, глупая, приносящая пло-
хие вести;
заяц – трусливый, робкий;
еж – хозяйственный, трудяга;
кот – хитрый, смелый.
А будут ли отличаться герои-животные в
сказках, созданных другими народами? Да,
животный мир-то в них другой.
Главный вопрос раздела: «Чему вас на-
учили эти сказки?»
А творческие задания могут быть такими:
Придумать свой конец сказки.
Озвучить иллюстрацию.
Инсценировать.
Рассказать сказку от имени другого героя.
Пересказать цепочкой.
Подобрать пословицы, поговорки.
И мы, взрослые, видим, как на этом ска-
зочном материале, доступном и понятном
детям, второклассники учатся отличать ви-
ды сказок, понимать поступки героев, их
причины, давать им собственную оценку.
Они рассуждают о том, как дан характер ге-
роев через их поступки, речь (что и как го-
ворит), поведение, мысли, отношение к
ним автора.
Рекомендации родителям
Ученикам вторых классов и их родите-
лям хочу пожелать побольше «сказоч-
ного» творчества: рисовать иллюстра-
ции, наряжаться в костюмы сказочных
героев, инсценировать те из них, кото-
рые понравились, придумывать «три-
девятые государства», сочинять сказ-
ки, самим участвовать в сказочных
викторинах и просто читать сказки.
3 класс
Для третьеклассников после отдыха в
зимние каникулы материал по литератур-
ному чтению представлен разделом «И кот
ученый свои мне сказки говорил…». Это
русские народные сказки, литературные
сказки Ш. Перро, Г.-Х. Андерсена, А. Вол-
кова, пьеса-сказка С. Маршака, стихи о
сказках и волшебстве.
Ученики в этом возрасте уже имеют свой
читательский опыт, охотно предполагают
содержание сказки по заглавию, иллюстра-
ции, участвуют в комментированном чте-
нии, стараются делать выводы. В сказках
встречаются устаревшие слова: ступай, схо-
рони, сыскал, лютый, авось, пенька, межа,
завидливый… Учитель или родители объ-
ясняют их значение.
Первоклассные родители 30