Стр. 25 - Журнал "Первоклассные Родители" №1 2010 г.

этому в названии магазина и используется слово одеж-
да), а «наряд» – это обязательно красивая одежда.
Так же можно предложить детям написать сочине-
ние-миниатюру, подобрав слово из ряда синонимов.
Например:
Зима (спряталась, скрылась, притаилась) в дремучем
лесу. (Кружатся, вьются, вращаются) в воздухе (легкие,
невесомые) снежинки. Снег (светится, сверкает, сияет)
на солнце.
Одна из важнейших тем – ознакомление с антонимами
(от древнегреческих анти – «против» и онима – «имя»).
Работу по изучению антонимов эффективно проводить,
опираясь на иллюстрации (веселый – грустный, белый –
черный, день – ночь). Всегда интересен поиск антонимов
в тексте загадок. Например: «Назад все ходит и вперед, но
никогда не устает». Дети с удовольствием указывают анто-
нимы «назад – вперед». Чтобы избежать ошибки в опреде-
лении антонимов и синонимов, важно проводить работу
по их сравнению. Здесь помогут такие упражнения: по-
добрать синонимы и антонимы к слову нежный – (ласко-
вый, грубый), тихий (бесшумный, громкий). Благодаря
такой работе расширяется словарный запас учащихся.
Кроме того, второклассники узнают, что многие слова
заимствуются из других языков с появлением новых
предметов. Ряд слов, которые воспринимаются как ис-
конно русские, на самом деле в далеком прошлом были
заимствованы из других языков. Поэтому следует прояв-
лять осторожность в характеристике тех или иных слов,
которые называют ученики, а примеры, которые готовит
учитель, тщательно проверять по словарю. Пользуясь
толковым словарем (или иностранных слов), ученики,
например, узнают, что слово «ракетка» заимствовано из
французского языка, в который попало из арабского, где
обозначало «рука».
Очень интересна работа по определению лексическо-
го значения слов по толкованию его частей. Дети узна-
ют о том, что, например, слово «библиотека» обозначает
«хранилище книг» (от древнегреческих слов библион –
«книга» и тека – «хранилище»). Можно побеседовать
с детьми о библиотеках, любимых книгах. Мои ученики
с удовольствием работают со словарями и дают толкова-
ние любым словам.
Каждую четверть мы работаем над развитием речи
учащихся. Уроки блока «Развитие речи» призваны совер-
шенствовать коммуникативные умения учащихся. В
третьей четверти ребятам важно разобраться, что такое
текст и научиться выделять его смысл, понять, что такое
заголовок. Для отработки этих навыков можно предло-
23 Первоклассные родители
иваю себя тем, что хотя бы наслед-
ственность ребенка выражена не-
двусмысленно и приступаю к оче-
редному укрощению строптивой,
которая наверняка приготовилась к
решительной борьбе за осущест-
вление своего плана.
Не будет ей борьбы!
Приторно-сладким голосом я со-
глашаюсь с Лерой: планы на то и
планы, чтобы их менять – со мной
тоже такое часто случается.
– И что тогда бывает? – унюхи-
вает подвох мой ребенок.
– Тогда на следующий день я делаю
не план, а два плана.
– Это как?
– Если говорить о твоей конкрет-
ной ситуации, то завтра тебе при-
дется прийти из школы, переписать
все сегодняшние классные задания и
сделать домашние задания за два
дня. Да, тяжеловато нам с папой
придется все это проверять…
Я умышленно говорю о завтраш-
нем дне. Завтра мы планировали
поехать все вместе в гости к моей
сестре. Ее сын Леша – закадычный
Леркин друг.
– Так нечестно! Мы же не успеем к
Леше… – печально скосили глаза
зайцы на пижаме.
– Не мы, а ты. Мы с папой ника-
ких планов не меняли. Так что, Ва-
лерия, ты уж, пожалуйста, опреде-
лись со своими планами, а я пойду
завтракать.
Лерка сидит в своей кроватке та-
кая несчастная и обиженная, что я
готова капитулировать: да бог с ни-
ми – школой, уроками и т.д. В конце
концов имеет же ребенок право на
свои маленькие слабости! Или не-
маленькие? Словом, я иду на кухню,
через минут пять туда вваливается
мое чудо в зайцах:
– Мои планы поменялись: я пойду,
пожалуй, в школу!
В кухню тотчас заглядывает наш
папа – уже при полном параде:
– Я, пожалуй, пойду и буду ждать
тебя, Лерочка, в машине!
Папа-праздник всегда предпочита-
ет не замечать намечающегося конф-
ликта – не то чтобы каким-то обра-
зом в нем участвовать. Типичный
мужской недостаток? Нет, замеча-
тельная «папская» черта! Это я однаж-
ды хорошо поняла после очередного
выяснения отношений с Лерой – с ее
слезами, моим шипением на нее и
т.д. И заставила себя перестать бур-
но реагировать на непослушание и
своенравие своей барышни. Знаете,
есть ведь и другие маленькие роди-
тельские хитрости…
Т.Д.
ЛИЧНЫЕ
ФАЙЛЫ
ПО ПЛАНУ
ПЕРВОКЛАССНАЯ
МАМА